東莞大嶺山學(xué)家具設(shè)計(jì)就來(lái)大嶺山酷睿教育家具設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。
大嶺山酷睿教育專注崗前培訓(xùn)，注重培訓(xùn)學(xué)員實(shí)際動(dòng)手能力；

大嶺山酷睿教育家具設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程簡(jiǎn)介：主要學(xué)習(xí)軟件（CAD/PS/3DMAX）
一、學(xué)習(xí)軟件（CAD/PS/3DMAX）

二、方案草圖繪制培訓(xùn)：這是設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)要求理解之后設(shè)計(jì)構(gòu)思的形象表現(xiàn)，是捕捉設(shè)計(jì)構(gòu)思形象的最好方法，一般徒手繪制。

三、搜集設(shè)計(jì)資料：以草圖形式固定下來(lái)的構(gòu)思只是個(gè)初步的原型。工藝、材料、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，都是設(shè)計(jì)的中心問(wèn)題。

四、繪制三視圖和透視效果圖：這是一個(gè)進(jìn)一步具象化的過(guò)程。更接近于成品的實(shí)際效果。家具各部分的使用材料要明確。在此基礎(chǔ)上繪制透視效果圖，才具有設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。

五、模型制作：雖然上一步已經(jīng)將設(shè)計(jì)意圖充分表達(dá)出來(lái)了，但是三視圖和透視圖是平面的，而且它們都是有一定的視點(diǎn)和方向繪制的，表現(xiàn)不夠全面立體。因此，使用簡(jiǎn)單材料和加工手段，按一定比例（一般1:10或1:5）制作出模型。

六、完成設(shè)計(jì)方案：表達(dá)設(shè)計(jì)的思路意圖，通過(guò)設(shè)計(jì)方案全面表現(xiàn)出來(lái)，再輔以文字說(shuō)明。

七、制作實(shí)物模型：實(shí)物模型是在設(shè)計(jì)方案確定下來(lái)之后，制作1:1的實(shí)物。

培訓(xùn)地址：大嶺山鎮(zhèn)華興街1號(hào)創(chuàng)景大廈8樓
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