靖江初一孩子寒假補習幾何來名思教育輔導
概述:
如何輕松過渡初一階段
1.攻克課業增多之難
在課程設置方面,除了小學開設的課程以外,初中增加的課程會更多,而且每門學科的內容都趨向專門化和系統化。
如數學,小學是學算術,初中
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如何輕松過渡初一階段
1. 攻克課業增多之難
在課程設置方面,除了小學開設的課程以外,初中增加的課程會更多,而且每門學科的內容都趨向專門化和系統化。
如數學,小學是學算術,初中開始學習代數和幾何,另外,學科新舊知識聯系密切,概念性強,提高了對空間想象力的要求,對抽象邏輯思維能力的要求;題目的難度與小學相比也加大了許多。
2. 適應思維方式轉變
小學老師講課形象生動、活潑,他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段,教學的設計注重變換形式、創設情境、學娛結合,這些都與小學生的思維特點相適應。
孩子們只要跟著老師走,掌握知識完全沒有問題。
可升入初中后,根據孩子思維發展的特點,老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡,并且更注重講清概念,課堂上分析演示較多,不再像小學時那么形式多樣。
3. 做好心理落差調整
小學的時候,孩子們可能會非常容易得高分甚至滿分,初中如果還沒適應好,很容易不及格。你和孩子是否能夠接受這樣的落差?
4. 邁過學習態度之關
初中更注重培養學生學習的獨立性、自主性,老師不可能再天天盯著孩子,而是大膽地放手讓學生自己去學,自覺性、主動性是初中生必須過關的。
做好以上四點,就可以輕松搞定初一,進入初二爬坡期。
1. 攻克課業增多之難
在課程設置方面,除了小學開設的課程以外,初中增加的課程會更多,而且每門學科的內容都趨向專門化和系統化。
如數學,小學是學算術,初中開始學習代數和幾何,另外,學科新舊知識聯系密切,概念性強,提高了對空間想象力的要求,對抽象邏輯思維能力的要求;題目的難度與小學相比也加大了許多。
2. 適應思維方式轉變
小學老師講課形象生動、活潑,他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段,教學的設計注重變換形式、創設情境、學娛結合,這些都與小學生的思維特點相適應。
孩子們只要跟著老師走,掌握知識完全沒有問題。
可升入初中后,根據孩子思維發展的特點,老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡,并且更注重講清概念,課堂上分析演示較多,不再像小學時那么形式多樣。
3. 做好心理落差調整
小學的時候,孩子們可能會非常容易得高分甚至滿分,初中如果還沒適應好,很容易不及格。你和孩子是否能夠接受這樣的落差?
4. 邁過學習態度之關
初中更注重培養學生學習的獨立性、自主性,老師不可能再天天盯著孩子,而是大膽地放手讓學生自己去學,自覺性、主動性是初中生必須過關的。
做好以上四點,就可以輕松搞定初一,進入初二爬坡期。

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