西安小寨托福培訓(xùn)機構(gòu)，西安小寨托福VIP一對一，托福，從本質(zhì)上來說，是北美留學(xué)的語言考試。

設(shè)置語言考試的目的很簡單，留學(xué)的目的是求學(xué)，在非母語國家求學(xué)語言關(guān)是必須過的，否則如何能聽課、溫書、完成作業(yè)？因而學(xué)校要求語言成績，實際上是對學(xué)生負責(zé)；學(xué)生有較高的語言能力，也是對自己負責(zé)。

首先，托福考試的順序是閱讀、聽力、口語和作文，其中閱讀和聽力可能會遇到加試（一般來說，會有一項加試，不過我也有朋友中獎兩項都遇到的）。

聽力和口語之間會有十分鐘休息時間，一般用來喝喝水上個廁所。所以即使加試，也只會在前半段遇到。

一般來說，沒有加試的閱讀和聽力分別是60分鐘的答題時間。如果碰到加試，那么閱讀會變成80分鐘，聽力會變成90分鐘，而閱讀和聽力的答題倒計時從進入相應(yīng)部分就會開始，因此，進入閱讀和聽力部分的第一件事就是看總答題時間，判斷是否加試，再合理分配時間，做到心中有數(shù)。

刷題有效果嗎？對于考試來說，刷題當然是有效果的，但是對于沒有掌握方法的同學(xué)來說，效果甚微。

一般來說，英語能力不錯的同學(xué)刷題剛開始會有非常好的效果，總結(jié)能力強的同學(xué)刷題到一定量也會有不少心得，對于英語能力不強的同學(xué)，還是建議由老師領(lǐng)進門、補習(xí)完知識點后，再進行刷題。

閑話不多說，今天我們主要探討的還是托福的考試技巧，接下來我會從聽說讀寫四個方面來具體講一下我的備考心得。

閱讀

托福閱讀相對來說是中國學(xué)生比較好拿分的一項。

閱讀，本身考察的是從文字中獲取信息的能力。

第一步就是要讀懂。讀懂的前提是大多數(shù)單詞都認識，所以詞匯量一定要過關(guān)。

第二步是要能夠快速定位問題所在的段落，所以閱讀文章的時候自己要對關(guān)鍵問題有大致的印象。

第三步就是要對一些比較難的問題（需要聯(lián)系上下文等）有一個宏觀的把握。

以上閱讀的三步大概可以應(yīng)對絕大多數(shù)托福考題。和GRE相比，托福的閱讀更注重科普，不帶有非常強的文學(xué)性和思辨性，因而做到以上三步也足夠了。

我們現(xiàn)下來談?wù)劥蠖鄶?shù)同學(xué)做托福閱讀會遇到的問題和相關(guān)題型的應(yīng)對技巧。

對文章大意的把握問題。托福的文章與高中閱讀相比，篇幅上長一些，題目翻了倍。

因此，有的老師在初高中應(yīng)試會說先看題再看文章，而托福文章沒有滑到最底短還會自動提示“未讀完”。由此可見，心中對文章大意和結(jié)構(gòu)有了解十分重要。那么怎么能做到比較好的把握呢？

英文寫作有幾個規(guī)矩，而托福閱讀都是非常規(guī)整標準的英文文章。可以利用英文寫作的規(guī)律更好地理解文章的脈絡(luò)。

第一個就是看開頭。一般來說，英文寫作會要求在開頭提出作者的觀點或者說整篇文章要表達的主旨。有一些含蓄的文章會以問句引起下文，另外大多數(shù)都是直抒胸臆。結(jié)尾往往會再次強調(diào)觀點。因而看開頭和結(jié)尾一般都能知道文章的中心思想。

第二個就是看段落。每段的中心可能在開頭、結(jié)尾或者段落中，但是就以往經(jīng)驗來看，段落內(nèi)容的概括要么就在上一段的最后一句話，要么就在新一段的開頭。這兩個地方可以了解段落的內(nèi)容，從而看清作者的論證思路。

不過，最重要的還是文章本身。

因此，看文章的中心和段落的中心我建議在仔細讀完整片文章之后再進行梳理。最重要的還是仔細讀文章。按照溫度的安排，一篇文章是20分鐘的閱讀和答題時間。一般閱讀文章（包括梳理）的時間要占到5到6分鐘，熟練的同學(xué)可以做到一邊讀文章一遍梳理文章。如果說梳理文章是粗懂大意，那么仔細讀文章就是要做到作者的每個論據(jù)、每個細節(jié)不說了然于胸，也要知道它們的大致定位，還要熟悉細節(jié)是如何支撐文章表達的。

比如說，對于一篇討論科技發(fā)展對少數(shù)族裔文化侵蝕的文章中，作者必將討論到具體的少數(shù)族裔——這些少數(shù)族裔分別是哪些？此外，對文化有侵蝕作用的科技發(fā)展包含哪幾個方面？更甚，是否所有的科技發(fā)展都不利于文化侵蝕，由哪些科技進步、在哪些情況下，作者做出了讓步處理？這些都是偏向細節(jié)方面的內(nèi)容，并且會分布于不同段落當中。在閱讀過程中，需要自主地整理這些知識，從而高效地完成閱讀題。

另外，閱讀題中的兩種需要特別注意一下。

一種是單詞釋義題。托福閱讀中，經(jīng)常會在文章的某句話中截取一個單詞，讓答題人選出最接近單詞在句中含義的一項。這類題要果斷，切不可把每一項帶入文中嘗試，而是要從句子本身著手，得出單詞的意思，再在選項當中選出與理解意思最接近的一項。這么建議的原因在于，單詞釋義題中，一般會有兩個單詞都可以把前后句拼起來，但是單詞本身會不具有其中的一個意思。簡單來說，如果按照一項項帶入原句，那么很可能面臨的境地就是忽視單詞本身的意思，只選出讓句子連接最通順的意思，從而陷入糾結(jié)，最終導(dǎo)致做錯。從另一個方面來講，也就是說，對于單詞釋義題中涉及的單詞，答題者起碼得知道它的一些意思，否則就容易被選項帶跑。

另一個是閱讀題的最后一題。其中最難的莫過于多項選擇，問哪幾項是正確的。與以往初高中語文閱讀泛讀不同，托福文章的“正確”并不包含按照常理推測的項，尤其需要重視的是，托福的“錯誤”也不包含按照常理推測的選項。也就是說，文章中沒有提到的東西，即使你知道是錯的或者是對的，在托福的選項中既不能算正確也不能算錯誤。因此，在做此類題時，做錯了并不可恥，因為主觀概念上可能本就存在偏差，我們要做的是用閱讀答案去修正我們對“正確”和“錯誤”的認知。

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